（1 / 2）

……

尽管美术老师相当窝囊，学生们都不怕他，还有不少敢当面辱骂他取乐的。

可是，对于美术老师布置的课堂作业，还是没有学生敢公然不做。

两个班的班主任，一个站在门前，一个站在门后。她们的脸直直贴着窗户，睁着眼时刻监视着里面的学生，知道班主任站在门口，学生们纷纷正襟危坐，一个个埋头认真作画。

白言刺破手指，把血滴在水彩笔里，也拿起笔在纸上涂抹起来。

水彩笔需要用血液做染料，画的越多，消耗的染料也就越多，需要更多的血做补充。

每个人的血都是有限的，失血过多人就会变得虚弱。

按理说，学生们应该尽量少画，减少血液的损失，可是每节课上完，他们的画会被美术老师收走，投入一个猩红的纸箱子里。

这个猩红的纸箱，能够评判学生们的画，如果画的太过敷衍，画作就会被纸箱子吐出来，到时候等待这名学生的就是班主任的惩罚。

因此，尽管讨厌流血，孩子们还是白着小脸，在水彩笔中注入大量的血，换取可以作画的染料。

这节课的主题是《我的父母》，他们没有学过正经的美术技法，但还是皱着眉头，竭力在画纸上涂抹自己心中父母的形象。

因为他们的亲生父母能狠心把他们送入这个地方，所以在孩子们的心中，父母的形象都不怎么好。

随着时间流速，一对长着恶鬼脸的扭曲人形跃然纸上，一个比一个狰狞可怖。不过孩子们不敢放松，还在画纸上添添补补，好像画的越多，就能让画变得越好看似得。

白言对这节课的主题颇具灵感，就稍微偷了点懒。

他只消耗了很少的血，在白纸上画了两个上吊的火柴人，在火柴人圆滚滚的脸上糊了两张纸，就算完成了任务。

画完后，白言欣赏了一下，觉得这画肯定能过关。

猩红纸箱的品味，他还是有点了解的。

虽然他画的火柴人十分简陋，连五官都没有，但胜在真情实感，取材于现实。只要画作背后的故事动人，猩红纸箱就会感到满意，不会吐出这样的画作。

完成了课堂任务，白言放下彩笔，开始用余光悄悄打量三班的学生。

从今天起，他们和三班就是一个班的学生了，以后都会在一个教室上课，晚上也会在一个寝室休息。

和他们班老实作画的学生不同，三班的学生十分奇怪。

三班有些学生已经完成了画作，但他们还握着笔，有种随时会动笔再画一张的架势。

与只在桌上放了一张画纸的四班学生不一样，三班学生的桌上统一放着两张画纸，一张上面填满了扭曲的鬼脸图，另一张纸则是纯粹的白纸。他们脸上充满了紧张，还有种莫名的期待和幸灾乐祸。

白言发现他们偶尔会瞥向四班学生，眼中充满了不怀好意，还有一个在看着他们偷笑。